”Ağaçları Temel Görev Olarak Almak”, Çin Komünist Partisi’nin on sekizinci Ulusal Kongresi ve 18. TBM Merkez Komitesi’nin üçüncü genel oturumunda ülkemin eğitim çalışmalarının gelişiminin genel yönüdür ve aynı zamanda temeldir. Ülkemin yüksek öğreniminin misyonu.”Yağlı Ağacı Adamı”, eğitimin ağaca dayalı insanlara dayandığını ve ağaçların ilk olduğunu vurguladı ve bilimsel olarak ülkemin yüksek öğrenim yetiştiriciliğindeki insanların temel sorusunu cevapladı.Bununla birlikte, Lideshu bir soyut sloganı değildir.
”Üç Eğitim”, yani eğitim, ekim ve ekim.Özel çağrışım ve net fonksiyon.Eğitim, mesleki disiplin bilgi sistemleri için kolejlerin ve üniversitelerin öğretim sistemlerinin davranışlarını ifade eder.Yetiştirme, kolejlerde ve üniversitelerde yetenek büyümesinin iyi bir ekolojisi yaratma, öğrencilerin bilgisinin yeteneklere dönüşümünü teşvik etme ve kendini geliştirme, kendini öğrenme ve kendini yönetme geliştirme alışkanlığı anlamına gelir.Kimyasal eğitim, iyi bir kampüs kültürel atmosfer yaratmak, okulun kültürel genlerini ve kanını öğrencilerin ruhsal dünyasına ve ruhun derinliğine entegre eder.İyi bilinen eğitimci Bay Mei Yiqi, “seyahat teorisini” savundu, ki bu gerçek: “Okul hala su, öğretmenler ve öğrenciler hala balık ve eylemleri hala yüzüyor.
”Üç Eğitim” bir araya gelir.Yönlü boyutlar açısından, üçü de üçü arasında, içeriden dışarıya, bireyden genel gelişim yönüne kadar mevcuttur.Özellikle şu anda, öğrencilerin ahlaki kalitesinin şekli ve öğrencilerin doğru değer kavramının rehberliği daha da acildir ve -90’ların sonrası üniversite öğrencilerinin yetiştirilmesi de sessiz yetiştirme ve üreme yoluna bağlıdır.Sadece eğitim, ekim ve kimyasal eğitim sürecini oluşturarak üniversiteler üreticiden eğitime sıçrayabilir.
Üniversite Yetenek Eğitiminde Çeşitli Anahtar İlişkiler
Şu anda, ülkemin yüksek öğrenimi popülerleşme dönemine girdi ve eğitim reformunun etkinliği dikkate değer sonuçlar elde etti.”Üç eğitime” bağlı kalmak, kolej yeteneklerinin eğitim sürecinde uzun vadeli zorlukları kırmaya elverişlidir.
Bilgi ve yetenek birliğini teşvik edin.Genel olarak konuşursak, bilgi yeteneğin temeli ve dayanağıdır ve yetenek bilginin özelliği ve tezahürüdür.Aynı zamanda, bilgi ve yeteneğin doğal ve ayrılmaz olmadığını da görmeliyiz.Son yıllarda, “Qian Xuesen’in sorusu”, ülkemin yüksek öğrenim bilgi öğretimi ve inovasyon yeteneği eğitimi arasındaki derin seviyeli çelişkiyi yansıtan eğitim topluluğunda bir tartışma konusu olmuştur.Eğitim ve ekim arasındaki ilişkinin ele alınması, teorik bilginin ve pratik yeteneklerin koordineli gelişimine elverişlidir.
Ahlak ve yetenek birliğini teşvik edin.Şarkı hanedanında bir politikacı ve yazar olan Sima Guang, “erdem” ve “yetenek” arasındaki ilişkiyi açıkladı.Bununla birlikte, erdem genellikle ayrılır: “De Sheng,” beyefendi “olarak adlandırılır, son yıllarda erdem yeteneği tüm toplumu uyarır.
Gerçeğin ve değerin birliğini teşvik edin.Üniversite sadece gerçeği yayan bilgi bilgisi değil, aynı zamanda yaşamın değerini şekillendiren bir eritme fırınıdır.Değer, gerçeğin kavrayışından gelir ve bu nedenle gerekli bilgi birikimi ile yargılama öncülünden gelir.Harvard Üniversitesi’nin okul sloganı “gerçeği ve arkadaşlarınız yaratıyor” ve Yale Üniversitesi’nin okul sloganı “gerçek ve ışık” dır.Gerçek yasaların peşinde koşarken ve gerçek bilgi edinirken, kitap öğrenmek ve aynı zamanda insan medeniyetinin başarılarından öğrenmeniz gerekir. .
Öğretim tarzı ve öğrenme stilinin birliğini teşvik edin.İyi öğretim tarzı ve öğrenme stili, güçlü bir rehberlik, yoğunlaştırılmış etkisi ve standart rolü olan görünmez bir güçtür.Son yıllarda, toplumdaki kolej ve üniversitelerin öğretileri ve tarzı hakkında birçok tutarsız tartışma yapıldı.Diyalektik bakış açısından, öğretim tarzı okul tarzının yapımında temel ve önemli bir rol oynar ve akademik stil tarzının inşasının kalitesini doğrudan etkiler.”Üç eğitim”, öğretmenlerin ve öğrencilerin içeriği açısından içerik açısından öğretmenlerin önde gelen rolünü vurgulamaktadır.
İçselleştirme ve dışsallaştırma birliğini teşvik edin.Üniversite öğrencilerinin Çin özelliklerine sahip nitelikli sosyalizmi ile geliştirilmesi, bilgilerini kendi yeteneklerine içselleştirmeli, aynı zamanda kendi manevi kalsiyumlarına katılmalı ve ruhlarında derin değer vermelidir.Sınıf öğretiminin kalitesini geliştirerek, öğrencilerin öğrenmesinin güçlü ilgisini teşvik ederek ve kültürel atmosferin yaratılmasıyla, iyi kampüs kültürü öğrencilerin ruhuna ve davranışına sızıyor.
Kolejlerin ve üniversitelerin pozitif enerjisini toplayın
Lideshu halkının temel görevlerini kapsamlı bir şekilde uygulayın ve üniversitelerin memnun kaldığı iyi bir yükseköğretim işi yapmaya çalışın. Sınıflar, pratik eğitim, bilimsel araştırmalar ve diğer yönler.
Eğitim açısından, öğretmenlerin bilgi öğretiminin kurumsal yapısını optimize edin.Kolejlerde ve üniversitelerde ağır bilimsel araştırma ve hafif öğretim olgusuna yanıt olarak, sınıf öğretiminin çekiciliğini etkili bir şekilde geliştirmeli ve öğretmen yetenek değerlendirme sistemini temel olarak yeniden inşa etmeliyiz.Her şeyden önce, kolejler ve üniversiteler, öğretmenleri görevlerini ve sorumluluklarını güçlendirmek için “cennetten daha az sınıf” bir fikir birliği oluşturmaya rehberlik etmelidir.İkincisi, öğretim başlığı, ödüller ve değerlendirmenin ön cephesinde eğilmiş, üniversitenin sisteminin tasarımını optimize edin.Nanjing Information Engineering Üniversitesi her yıl “İlk On Öğretmen” i seçti ve öğretim kalitesi başlığının uygulanması veto sistemine tanıtılmak üzere üst üste iki kez seçildi. .Üçüncüsü, bilimsel araştırma ve besleme öğretimini vurgulayın, içeriğin öğretilmesini ve uluslararasılaşmasını teşvik edin ve öğrencilerin yenilikçi bilincini geliştirin.
Yetiştirme açısından, öğrencilerin insanları eğitme pratiğinin üst düzey tasarımını yenileyin.Sosyal uygulama, öğrencilerin bağımsız kişiliği, manevi işbirliği ruhu ve özveri için önemli bir kanaldır. Üst düzey tasarımda.Birincisi, bir test makalesinin dezavantajlarından etkili bir şekilde önlemek için sosyal uygulamayı öğrenci politik teorisi derslerinin değerlendirme içeriğine dahil etmektir.İkincisi, disiplin rekabeti ödül sistemini tanıtmak ve aynı zamanda öğretmenlerin avantajlarına tam oyun vermektir, böylece öğrenciler öğretmen bilimsel araştırma ekibine girebilirler.
